Les smartphones font désormais partie intégrante et active de nos vies de plus en plus numériques et connectées, même en classe. Peuvent-ils être utilisés pour concevoir des cours plus inclusifs ou être plus sujets aux distractions et à une productivité intellectuelle moindre ? Cette question résonne actuellement en Italie et en Europe et fait polémique. Chaque pays contient des directives formelles, malgré la liberté de choix accordée aux institutions individuelles. En France, malgré la pression politique, les téléphones portables sont interdits aux élèves de 3 à 15 ans depuis 2018 sous peine de suspension ou de rappel formel. En Grèce, l’usage du téléphone est strictement interdit, ainsi qu’en France et en Allemagne, sauf demande didactique explicite de l’enseignant. La question s’inscrit dans l’usage polyphonique et complémentaire de la technologie et son potentiel dans l’enseignement contemporain.
L’Europe, les salles de classe et les téléphones portables. Quelles sont les règles et réglementations ?
Dans l’ensemble, les ministères de l’éducation et les provveditorati se consacrent à l’élaboration des réglementations relatives à l’utilisation des dispositifs technologiques publics ou privés. En tout cas, chaque institut le fait pour lui-même, conformément à la logique d’ouverture à la technologie et à la conception du téléphone mobile comme élément complémentaire de l’enseignement. Au Royaume-Uni, par exemple, le débat est toujours en cours. Au Royaume-Uni, une enquête a montré qu’il n’y avait pas d’interdiction des téléphones portables dans les écoles en 2001, mais en 2007, 50% des écoles avaient interdit les téléphones portables pendant la journée scolaire. Ce chiffre est passé à 98 % en 2012. Les téléphones portables étaient déjà interdits en France en septembre 2018 pour les élèves de 3 à 15 ans. En décembre 2017, le ministre de l’Éducation, Jean-Michel Blanquer, a publié une directive stipulant que l’utilisation des smartphones est interdite dans les écoles par les élèves de moins de 15 ans.
Et dans le coffre ? défis et socialisation
La technique de l’école a signalé de nombreuses plaintes d’enseignants et d’administrateurs scolaires pointant l’utilisation excessive et agaçante des téléphones portables à l’école, ce qui, selon eux, ne fait que limiter les interactions entre les élèves. « Je viens de rentrer d’une promenade dans les allées de l’école pendant la récréation et c’est un spectacle de voir que finalement ce ne sont pas 530 enfants qui écarquillent les yeux en envoyant des SMS sur leur smartphone ou en regardant TikTok, mais 530 enfants qui se parlent, ils. » collation, ils se racontent ce qui s’est passé dans les heures qui ont précédé », annonce un DS d’un institut bolognais interviewé par notre journal. Selon les instituts qui ont mis en place cette initiative, les enfants sont moins stressés et plus aptes à socialiser avec leurs pairs, acceptant cette privation technologique comme un défi personnel et collectif.
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