« Que signifie créer une génération de citoyens inscrit avant la naissance ? – se demande-t-il au Wired Next Fest 2022 à Milan Véronique BarassiAnthropologue et professeur ordinaire à la Faculté des sciences humaines et sociales de l’Université de Saint-Gall, Suisse. Où leurs données peuvent être utilisées avant même que l’infrastructure et l’intelligence artificielle ne soient nées, ce qui représente un danger non seulement pour les enfants mais pour nous tous« .
L’initiative a été créée précisément pour sensibiliser à ce sujet État de la confidentialité ’22 qui vise à élever 5 millions d’enfants dans l’intimité : « Aujourd’hui, les enfants paient leur existence avec des données personnelles, lorsqu’ils échangent des messages ou regardent des dessins animés ou téléchargent des jeux– Plainte Guido Scorza, membre de Garant de la protection des données personnelles-. Ils se déshabillent sans le savoir, inconsciemment, et s’habituent donc à cet état. Ils trouvent courant et régulier de se vendre en échange de services de jeux d’argent. »
« Une initiative importante« Selon Barassi, qui, en plus des enfants, considère également l’éducation des parents comme très importante : »Les parents connaissent la valeur des données? J’ai remarqué un net changement dans la conscience ces derniers temps. Parfois, les familles n’ont pas le choix : je n’avais pas le choix, par exemple, lorsque ma fille a été ajoutée à Google Classroom pendant la pandémie..
En fait, selon Barassi, les écoles devraient accorder plus d’attention aux produits qu’elles utilisent pour l’enseignement numérique : « Les familles sont souvent à la merci de choix technologiques problématiques. » Faisant référence à la décision d’une école danoise de ne pas utiliser les produits Google, Barassi commente : « Ce que vit le Danemark, c’est l’effet post-pandémique : pendant la pandémie, les institutions ont trouvé une réponse rapide au besoin d’aller en ligne, et maintenant les gens commencent à se poser des questions. Quant à l’interruption du processus pédagogique, je suis d’accord avec la suppression des smartphones dans les écoles, mais cela me semble une décision trop radicale. Les questions que les écoles doivent poser concernent d’autres types de technologie, comme un logiciel de reconnaissance facialecomme en France.
Sur la décision de l’École de Turin, qui a décidé d’introduire un système similaire à celui de l’évaluation sociale, Scorza intervient ainsi : « Pour moi c’est aberrant que cela se fasse à l’école : on habitue les enfants à la dimension du scoring social. Cela n’a aucun sens de renoncer à des données en échange de l’attente d’une sécurité, d’une santé et d’une justice accrues. Les gens ne devraient pas avoir à choisir entre deux droits. Le mot clé est toujours l’équilibre ».
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