Avec la rentrée scolaire, la question de l’interdiction des téléphones portables dans les écoles est au centre du débat dans de nombreux cantons suisses. Les instituts de plusieurs cantons, dont Argovie et Zurich, ont déjà introduit des règles strictes, incitant d’autres à emboîter le pas. Mais cette approche fonctionne-t-elle vraiment ?
Pendant la récréation, la scène des étudiants courant après un ballon a été remplacée par la scène de groupes d’enfants la tête baissée devant l’écran de leur smartphone. Une image qui, selon de nombreux enseignants, n’est plus tenable. À Neunhof, près de Baden, les lycéens doivent mettre leur téléphone portable dans une boîte au début du cours. Cette réglementation, récemment étendue à l’ensemble du campus, a déjà eu des effets positifs. « Nous constatons une plus grande interaction entre les étudiants et espérons réduire la pression grâce à des stimuli numériques constants », explique le directeur. Reto Geismann.
Des règles et des interdictions pourraient contribuer à restreindre l’utilisation des téléphones portables, explique-t-il. Tim RohrExpert du service de prévention des addictions du canton d’Argovie, mais les sanctions et exceptions doivent être expliquées. ainsi que de proposer des alternatives de divertissement judicieuses pendant les pauses.
Le sujet ne concerne pas seulement les écoles, mais est également entré dans le débat politique. A Bâle, un député vert libéral a soulevé la question, tandis qu’à Zurich, un conseiller principal de l’UDC a appelé le gouvernement à envisager une interdiction au niveau cantonal.
Daniele Parenti, directeur du Centre cantonal de formation et de ressources numériques, explique que même si l’école reconnaît le potentiel éducatif du téléphone mobile, elle préfère sensibiliser à une utilisation consciente et limitée de l’appareil. « Le téléphone portable peut être utilisé pour des calculs, des recherches et des enquêtes, mais il est difficile à utiliser en raison des distractions qu’il implique », note Parenti.
Ces dernières années, l’enthousiasme pour l’introduction de la technologie dans les écoles s’est inversé : « Nous avons traversé une époque où il semblait que les technologies résoudraient tous les problèmes scolaires. Nous savons maintenant que l’introduction d’appareils technologiques ne suffit pas à améliorer l’éducation. » . L’usage du numérique doit être ciblé et réfléchi », dit-il Luca BotturiProfesseur de « Médias dans l’Éducation » à la SUPSI.
Le débat se poursuit, mais il est clair que le rôle de la technologie dans les écoles, en particulier des téléphones portables, doit être soigneusement réévalué pour garantir un environnement éducatif sain et productif.
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