Démocratie à l’école, initiatives financées par la Commission européenne en Géorgie

Depuis la dissolution de l’État soviétique et de l’espace politique, le Caucase a connu de profondes crises diplomatiques entre les États, qui se manifestent souvent par des tensions guerrières, des actions militaires et des haines mutuelles. Celles-ci ont conduit, comme cela s’est produit entre l’Arménie et l’Azerbaïdjan, à un véritable conflit gelé pour le contrôle du territoire du Haut-Karabakh l’année dernière ; La politique intérieure a détourné toute l’attention des médias sur le conflit sans que la population se rende compte que des mesures étaient prises, que des institutions étaient élues et que les réalités administratives locales relatives étaient gouvernées sans un véritable esprit démocratique.

Pour cette raison, l’Europe et ses institutions respectives surveillent de près la situation politique dans le Caucase : la Géorgie est donc la favorite dans les processus de démocratisation et a également présenté la candidature à l’adhésion à l’UE. Le but de l’initiative est d’introduire, à travers l’éducation, la culture et les échanges, le concept de démocratie appliquée aux petites et grandes décisions qui caractérisent la vie politique de la République du Caucase, à commencer par les plus petites, et aussi aux imperfections de le système démocratique à enseigner, passé et présent, avec l’esprit de réforme qui caractérise les réalités sociales-démocrates et au-delà.

Les résultats et outils du projet : activités, webinaires et dialoguer

L’initiative ci-dessus concerne un total de 20 instituts, qui sont obligés et ont la possibilité de suivre les lignes directrices du projet européen, financé par des fonds de la Confédération suisse. Les enfants apprennent ce que signifie vivre dans la société civile, qui sanctionne la citoyenneté d’un pays démocratique : non seulement les élections, le droit de vote, mais la participation active à la vie politique et sociale de leur pays et dans toutes les superstructures existantes, y compris les organisations supranationales , représentant une poignée de pays au niveau international. Il y a des dieux aussi webinaires organisée avec la République de Moldavie pour favoriser un échange de dizaines d’étudiants partageant le même projet et les mêmes aspirations de pouvoir participer à la vie politique et démocratique et devenir des citoyens à part entière dans un avenir proche. Le projet comprendra également une formation, adéquatement soutenue et formée par les enseignants, le personnel scolaire et de soutien, pour préparer les élèves à la vie de demain. Dans tous les cas, les résultats du projet seront communiqués à la Commission européenne en tant qu’organisateur du projet, aux bailleurs de fonds européens et non européens et aux ministères de l’éducation de l’Union.

Culture démocratique, société démocratique et participation active : pas que des mots

Financé par la Direction du développement et de la coopération (DDC) suisse, le nouveau projet du Conseil de l’Europe « La démocratie commence à l’école – impliquer les écoliers dans les processus de prise de décision dans les écoles et les communautés » vise à soutenir la démocratie en Géorgie en contribuant à une plus grande participation des jeunes aux processus décisionnels au niveau local grâce à l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux pratiques dans les écoles. L’éducation formelle joue un rôle clé dans la préparation des jeunes à devenir des citoyens actifs et responsables. À l’école, les enfants acquièrent des connaissances sur la démocratie, développent des compétences pour la culture démocratique, les attitudes et les valeurs démocratiques, et développent une culture de la participation dès le plus jeune âge. Le projet contribuera également à renforcer les liens entre les écoles et les communautés en liant le processus d’apprentissage à des situations réelles et en partenariat avec d’autres acteurs communautaires tels que par exemple les organisations de la société civile. Cela rend le processus d’apprentissage moins théorique et plus réaliste et renforce les compétences des élèves pour une culture démocratique, comme la solidarité, la responsabilité, l’empathie, la communication pacifique et le respect de la diversité.